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MÉTHODE PROGRESSIVE DE CORNET À PISTONS-TROMPETTE-BUGLE / MÉTODO PROGRESIVO DE CORNETA A PISTONES - TROMPETA - BUGLE
PORRET, JULIEN | Partitura | ROBERT MARTIN | Trompeta. Corneta a pistones. Bugle. Bombardino. | Solo | I. Foreword. II. Manner of holding the instrument. Mouthpiece and its location on the lips. III. Breath Control. Attacks, legatos, tied notes. III. Mechanism and tuning of the instrument. IV. Tablature and registers. V. Advices. FIRST PART 1. Preliminary exercises: Fingerings of E, F, D, medium G and low C. 2. First lesson: Exercices from low C to medium G. 3. Second lesson: Fingering of medium A. Various exercises. recreation: Ah! vous dirai-je, maman. (Oh! shall I tell you mamma). 4. Thirs lesson: Fingering of F# and Gb medium. Various exercices. Recreation. 5. Fourth leson: Fingering of B and Cb medium. Various exercices. Recreation: "The Work" (traditional song). 6. Fifth lesson: Fingering of medium C, various exercices. Recreation: "Small Bird" Beethoven. 7. Sixth lesson: Exercices of the low C to the medium C. Thirds, fourths, fifths. Recreation. 8. Seventh lesson: Fingerings of Ab = G#, Bb = A#, Eb = D#, Db = C#. Recapitulation of fingerings. 9. Eigth lesson: Articulations, legato staccatos, repeated notes. Legato, seconds, thirds, fourths, fifths. Detached notes. Summary. 11. Ninth lesson: Fingerings of the high Db = C#, low B, high D. Recreation: "The Fountain", by Joseph Haydn. 13. Tenth lesson: First exercise of preparation for the lips. Rhythms, Slurred passage. Recreation: Extract from Concertino N.º 1 by Julien Porret. 15. Eleventh lesson: Fingering of low Bb = A#. Second exercise of preparation for the lips. Rhythms arpeggios and scales. Recreation: "Urzo Churia" Basque song. 16. Twelfth lesson: Fingering of the high Eb = D#. Third exercise of preparation for the lips. Key of F major. Rhythms, arpeggios, scales, slurred passages. Recreation: "Cradle song" Franz Schubert. 18. Thirteenth lesson: Fingering of low A. Fourth exercise of preparation for the lips. Key of A minor. Rhythms, Preparation for scales of C major and A minor. Arpeggios, scales, legatos in C major and A minor. Recreation: "How I have a soft remembrance". 20. Fourteenth lesson: Fingering of higf E. Fifth exercise of preparation for the lips. Contrast of dynamics. Preparation to F major and D minor scales. Scales and arpeggios in F major, and D minor. Recreation: extract from Concertino N.º 3 by Julien Porret. 22. Fifteenth lesson: Sixth exercise of preparation for the lips Sustained notes, rhythms. Recreation: "The departure" Felix Mendelssohn. 24. Sixteenth lesson: Fingering of low Ab = G#, Seventh exercise of preparation for the lips. Articulations. Preparation for G major and E minor scales. Scales, arpeggios, slurred passages in G major and E minor. Summary. SECOND PART 26.Seventeenth lesson: Fingering of the high F. Eighth exercise of preparation for the lips. Sustained sounds, Attacks, slurred passages and detached notes. Rhythms, legatos, articulations. Recreation: Andante from Mozart. 28. Eighteenth lesson: Ninth exercise of preparation for the lips. Key of G minor. Attacks, detached notes. Preparation for Bb major and G minor scales. Scales, arpeggios, legatos in Bb and G minor. Preparation for trills. Arpeggios, chromatic scales. Recreation: Extract from Cocertino N.º 19 by Julien Porret. 30. Nineteenth lesson: Tenth exercise of prepation for the lips. Articulations, intervals, Attacks and contrasts of dynamics. Detached notes. Recreation: "The Trout" Franz Schubert. 33. Twentieth lesson: Fingering of the low G. Eleventh exercise of preparation for the lips. Spinning and tied sounds. Rhythms and articulations. Arpeggios and chromatic scales. Legatos and accents. Recreation: "In the sunshine" Robert Schumann. 37. Twenty-first lesson: Finfering of the high F# = Gb. Twelfth exercise of preparation for the lips. Preparation for D major and B minor scales. Scales, arpeggios, legatos in D major and B minor. Dificult fingerings. Legatos by the lips and artificial fingerings in use. Attacks and articulations. Summary. 40. Twenty-second lesson: Thirteenth exercise of preparation for the lips. Arpggios and tied notes. Rhythms and detached notes. Legatos, attacks, detached notes. Legatos on different fingerings. Recreation: Extract from Concertino n.º 4 by Julien Porret. 43. Twenty-third lesson: Fingering of the high G. Fourteenth exercise of preparation for the lips. Preparation for Eb major and C minor scales. Scales, arpeggios, legatos in Eb major and C minor. Legatos and artificial fingerings. Detached notes. Interpretation. First duet (preparation for Style). Recreation: Extract from the Third competition Solo by H. Maury. 48. Twenty-fourth lesson: Fifteenth exercise of preparation for the lips. Rhythms, lightness. Preparation for trills, scales and articulations. Sustained sounds and legatos. Interpretation, Second duet. Recreation: First Sketch by Julien Porret. 52. Twenty-fifth lesson: Sixteenth exercise of preparation for the lips. Attacks, detached notes. Difficult fingerings. Summary of scales and arpeggios: major and minor keys. Interpretation. Third duet. Summary of chromatic scales. Recreation: "Romance" Felix Mendelssohn.Et instruments à 3 pistons notés en clé de sol.
- MÉTODO | ALAMEDA BERROJÁLVIZ, GERMÁN | Libro
- METODO -DRILLING- MECANISMO TONAL DE ARMONIZACION | BLÁZQUEZ, PELEGRIN | Libro | ALPUERTO | PARA PIANO Y ORGANO
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MÉTODO COMPLETO
BADÍA, MIGUEL | Partitura | BOILEAU | Tuba. Bombardino. Trombón de pistones. Saxhorn bajo. | Solo.Para Trombón de pistones, Bombardino, Tuba y demás Saxhorns bajos. Vol. II
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MÉTODO COMPLETO
BADÍA, MIGUEL | Partitura | BOILEAU | Tuba. Bombardino. Trombón de pistones. Saxhorn bajo. | Solo. | Prólogo. Trombón de pistones. Elección del instrumento. De la boquilla. Colocación de la boquilla sobre los labios. Respiración y cómo controlarla. Posición del instrumento. Posición del ejecutante. Emisión del sonido. Bombardino y Tuba. Posición del instrumento. Tabla de posiciones. Primera posición. Ligado de armónicos (1ª posición). Segunda posición. Ligado de armónicos (2ª posición). Enlace de 1ª y 2ª posición. Dos estudios empleando la 1ª y 2ª posición. Tercera posición. Ligado de armónicos (3ª posición). Enlace de 1ª y 3ª posición. Enlace de 2ª y 3ª posición. Enlace de 1ª , 2ª y 3ª posición. Dos estudios empleando la 1ª, 2ª y 3ª posición. Cuarta posición. Ligado de armónicos (4ª posición). Enlace de 1ª y 4ª posición. Enlace de 2ª y 4ª posición. Enlace de 3ª y 4ª posición. Enlace de 1ª, 2ª, 3ª y 4ª posición. Dos estudios empleando la 1ª, 2ª, 3ª y 4ª posición. Quinta posición. Ligado de armónicos (5ª posición). Enlace de 1ª y 5ª posición. Enlace de 2ª y 5ª posición. Enlace de 3ª y 5ª posición. Enlace de 4ª y 5ª posición. Enlace de 1ª, 2ª, 3ª, 4ª y 5ª posición en su digitación más usual. Dos estudios empleando la 1ª, "º, 3ª, 4ª y 5ª posición. Sexta posición. Ligado de armónicos (sexta posición). Enlace de 1ª y 6ª posición. Enlace de 2ª y 6ª posición. Enlace de 3ª y 6ª posición. Enlace de 4ª y 6ª posición. Enlace de 5ª y 6ª posición. Enlace de 1ª, 2ª, 3ª, 4ª, 5ª y 6ª posición en su digitación más usual. Dos estudios empleando la 1ª, 2ª, 3ª, 4ª, 5ª y 6ª posición. Séptima posición. Ligado de armónicos (7ª posición). Enlace de 1ª, 2ª, 3ª, 4ª, 5ª, 6ª y 7ª posición en su digitación más usual. Cinco estudios de recapitulación. Escalas mayores y menores. Escala cromática. Intervalos en escala. Resumen intervalos diatónicos. Resumen intervalos diatónicos y cromáticos. Síncopas. Estudios recreativos en todos los tonos. Escalas en una octava y media. Ligado y picado ligado. Estudios de técnica general. Empleo del cuarto pistón. Ejercicios para el empleo del cuarto pistón. Dos estudios de recapitulación.Para Trombón de pistones, Bombardino, Tuba y demás Saxhorns bajos. Vol. I
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MÉTODO COMPLETO DE CORNETÍN Y DE FLISCORNO
BELTRÁN, JOSÉ MARÍA | Partitura | UNIÓN MUSICAL | Cornetín. Fliscorno. | SoloCon pistones o cilindros.
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MÉTODO COMPLETO DE CORNETÍN Y TROMPETA O CLARÍN
GARCÍA CORONEL, TOMÁS | Partitura | UNIÓN MUSICAL | Trompeta. Cornetín. Clarín. | Solo.Escuela práctica y progresiva. Cuaderno 1º.
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MÉTODO COMPLETO DE CORNETÍN Y TROMPETA O CLARÍN
GARCÍA CORONEL, TOMÁS | Partitura | UNIÓN MUSICAL | Trompeta. Cornetín. Clarín. | Solo.Escuela práctica y progresiva. Cuaderno 2º.
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MÉTODO COMPLETO DE TROMPETA
ARBAN, JEAN BAPTISTE | Partitura | MÚSICA MODERNA | Trompeta | Solo | Posición de la boquilla. Emisión del Sonido.-Respiración. Extensión de la trompeta. Estilo. Tabla de posiciones. Observaciones sobre los primeros estudios. Primeros estudios. Síncopas. Corcheas con puntillo y semicorcheas. Observaciones a los estudios del ligado. Estudios del ligado. Observaciones a los estudios de las escalas. Escalas mayores. Escalas menores. Escalas cromáticas. Tresillos cromáticos.Cornetín o fliscorno.
- METODO COMPLETO PARA CLARINETE I | ROMERO, A. | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO COMPLETO PARA CLARINETE II | ROMERO, A. | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO COMPLETO PARA CLARINETE III | ROMERO, A. | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO COMPLETO PARA CLARINETE IV | ROMERO, A. | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO COMPLETO PARA TODOS LOS SAXOFONES | KLOSE, HYACINTHE ELEONORE | Libro | RICORDI
- METODO DE ACOMPAÑAMIENTO IMPROVISADO | LÓPEZ ARTIGA, ÁNGELES | Libro | PILES
- METODO DE ACOMPAÑAMIENTO IMPROVISADO | LÓPEZ ARTIGA, ÁNGELES | Libro | PILES
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MÉTODO DE BOMBARDINO
CERVERÓ, JAVIER; GASTALDO, CONRADO; NOGUEROLES, EDUARDO; ROMAGUERA, CARMELO | Partitura. | ALGAR | Tuba. Bombardino. | Solo. Dúo. | Presentación. Tutoría inicial para las familias. Contenidos del libro. Elección del tipo de instrumento. Partes del instrumento. Mantenimiento del instrumento. Material necesario para practicar en casa. Consejos para el estudio diario. La respiración. Cómo colocar los labios y formar la embocadura. Colocación de la boquilla. Posición corporal. Primeras notas. Unidad inicial. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3: El otoño (Brass School). Paco, repaco (popular valenciana). Abuelita querida (Brass School). Margarita (popular). Canción de cun (popular). De la mano (Brass School). Ara ve Nadal (villancico tradicional). Adormir (Brass School). Entre las matas (popular murciana). La Navidad (Brass School).La una, la otra (popular). En marcha (Brass School). Sale el sol (Brass School). Rolling Along (tradicional americana). Little Sally Waters (tradicional ameriacana). Duerme, pequeña (Brass School). Go Tell Aunt Rhody (tradicional americana). Dos amigos (Brass School).Abide with Me (Willian Henry Monk, 1823-1889). Hänschen Klein (tradicional alemana). Jingle Bells (James Lord Pierpont, 1822-1893). El mimo (Brass School). Minueto del caracol (Brass School). Las garzas (Brass School). Unidad 4: La rueca (Brass School). Sanctus (Franz Schubert, 1797-1828). El frío invierno (Brass School). Barcarola (Jacques Offenbach, 1819-1880). Macha de los duendes (Brass School). Un sabater de Pianya (popular valenciana). Campanita (popular). Pasacalle (Brass School). La mañana (Edward Grieg, 1843-1907). Espiritual (Brass School). Meigas (Brass School). Mare puge dalt (popular valenciana). La torre de Babel (Brass School). Carnaval de Venecia (popular italiana). Abracadabra (Brass School). Au clair de la lune (popular francesa). Will Be Friends (Brass School). Alle meine Entchen (Ernst Anschütz, 1780-1861). El baile del agapornis (Brass School). Arco iris (Brass School). El Seños Don Paco (popular castellana). Rita la fornera (popular valenciana). Ding Dong y Lumière (Bras School). Unidad 5: Dies Irae (Tomás de Celano, 1200-1260). Pobre de mí (popular navarra). Bajando al río (Brass School). Microcosmos (Béla Bartók, 1881-1945). Vamos de acampada (Brass School). Santa Maria, strela do dia (Alfonso X el Sabio, 1221-1284). Vuela alto (Brass School). Long Long Ago (Thomas Bayly, 1797-1839). El sueño de Aladino (Brass School). Plou i fa sol (popular valenciana).La rosa del castillo (Brass School). Diálogo (Béla Bartók, 1881-1945). Marcha de los hurones (Brass School). Old McDonald Had a Farm (popular). Minueto de la mañana (Brass School). Sarabanda (Michel Pignolet de Montéclair, 1667-1737). ¡Sígueme! (Brass School).Al pasar la barca (popular). Ya crecen las flores (Brass School). Surcando los mares (Brass School). Roseret de roses blanques (popular catalana). O fortuna (Carl Orff, 1895-1982). Cascadas (Brass School). Unidad 6: Sarabanda del maíz (Brass chool). Novena sinfonía (Ludwig van Beethoven, 1770-1827). Frère Jacques (popular francesa). When the Saints Go Marching In (popular americana). Cántame una copla (Brass School). London Bridge (popular inglesa). El conserje de mi cole (Brass School). Tengo una muñeca (popular). Auf, auf, mein Herz (Johann Sebastian Bach, 1685-1750). La brisa del mar (Brass School). Hänsel y Gretel (Brass School). Fais dodo, Colas mon petit frère (tradicional francesa). No me gustan las lentejas (Brass School). Muñeira de Cances (popular gallega). La barca de Conrado (Brass School). El Danubio azul (Johann Strauss, 1825-1899). El baile de máscaras (Brass School). Graba esta canción (Brass School). Na beira do mar (popular gallega). Las mañanitas de mayo (popular castellana). Viaje a Pekín (Brass School). Music for the Royal Fireworks (Georg Friedrich Händel, 1685-1759). Los duendecillos del bosque (Brass School). Unidad 7: Le carillon de Vendôme (popular francesa). Alle meine Entchen (popular alemana). Rumbo a París (Brass School). Rigaudon (Henry Purcell, 1659-1695). Are you Ready? (Brass School). Dame la mano (Brass School). Bagatela (Gaetano Donizetti, 1797-1848). Las chiapanecas (popular mexicana). La muñeca de trapo (Brass School). Popeye el marino (Samuel Lerner, 1903-1989). A nadar al río (Brass School). A bundának nincs gallérja (popular húngara). Cosas de Javi (Brass School). En Madrid hay un palacio (popular castellana). El Caribe (Brass School). Romería de Santa Lucía (popular extremeña). Pacto de caballeros (Brass School). Corrente (Arcangelo Corerlli, 1653-1713). A la orilla de una fuente (popular extremeña). Corrente (Arcangelo Corelli, 1653-1713). A la orilla de una fuente (popular extremeña). Carmelo, no refunfuñes (Brass School). Gavota (Michael Praetorius, 1571-1621). Coral del arco iris (Brass School). Seguimos aprendiendo: Irene (Aurelio Bonelli, 1569-1630). Coral de San Antonio (Franz Joseph Haydn, 1732-1809). Què em dirà la carbonereta? (popular valenciana). Minuet (Jean-Baptiste Lully, 1632-1687). Pissi, pissiganya (popular valenciana). Los tres peniques (Kurt Weill, 1900-1950). First Suite (Gustav Holst, 1874-1934). Pequeña serenata nocturna (Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791). Seguimos aprendiendo. Digitaciones.Libro 1
- METODO DE CLARINETE I | MOZO, FÉLIX | Libro | REAL MUSICAL
- METODO DE CLARINETE II | MOZO, FÉLIX | Libro | REAL MUSICAL
- METODO DE CLARINETE.CURSO DE INICIACION | PEÑARROCHA AGUSTI, J.V. Y OTROS | Libro | MÚSICA MODERNA
- METODO DE GUITARRA | AGUADO, DIONISIO | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO DE GUITARRA | AGUADO, DIONISIO | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO DE GUITARRA | AGUADO, DIONISIO | Libro | UNIÓN MUSICAL
- MÉTODO DE GUITARRA | AGUADO, DIONISIO | Libro | UNIÓN MUSICAL
- MÉTODO DE PERCUSION | JANSEN, MICHAEL | Libro | VOLUMEN 2
- MÉTODO DE PERCUSION | JANSEN, MICHAEL | Libro | VOLUMEN 3
- MÉTODO DE PERCUSION | JANSEN, MICHAEL | Libro | VOLUMEN 1
- METODO DE PIANO | LE CARPENTIER, A. | Libro | MÚSICA MODERNA
- METODO DE SOLFEO SIN ACOMPAÑAMIENTO I | ESLAVA, HILARIÓN | Libro | UNIÓN MUSICAL
- METODO DE TRANSPOSICION | DOUPOND, G. | Libro | BOILEAU
